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    朱淑翠 家校合作 實現(xiàn)雙贏
    發(fā)布時間:2018-10-26 09:58:20   點擊:次   【打印】【關(guān)閉

    家校合作,實現(xiàn)共贏

    各位老師,大家好:

    何校長說:培訓(xùn)是最好的福利。和前面的福利相比,我這個福利就太小了。前面都是校長、研究生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師,而我只是一四班五十二個學(xué)生的老師,我把今天的報告題目命名為《家校合作,實現(xiàn)共贏》,在這里我用幾個詞語給大家做保證,我的報告,真誠,真說,真悟、真事!

    聽大師的講座,總是帶給我很多的思考,這些思考的問題,如果深究下去,可能都能成為一篇教育論文。我思考最多的問題是:“我們教師在孩子的成長過程中到底是一個什么樣的角色?”“我們到底要教給孩子什么?”“教他們怎樣考試?”還是“教他們老老實實,規(guī)規(guī)矩矩,聽話,做乖孩子呢?”還是用“成功”的噱頭引起他們學(xué)習(xí)的興趣?那對孩子來說什么是“成功”?考上“清華、北大”就算是人生成功美滿了嗎?

    我們來看,可能這幅圖片給我們一些啟示,其實老師是孩子成長路上的澆灌者,從目的性來說,老師和家長是合作的關(guān)系。在合作中會因為性格、環(huán)境、立場等方面的因素,有導(dǎo)致這種合作關(guān)系破裂的危險,但是我們的工作和孩子的教育又離不開家長的配合,所以家校合作,在我們的教學(xué)上也占據(jù)了很大的比重。

    怎樣實現(xiàn)家校合作呢?每一位老師都有自己的妙招,在這里我談一下自己的做法

    首先,給家長深刻的第一印象。納蘭容若說:“人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇”,因為第一印象的好壞會直接影響到以后的交往,就像我們選擇吃東西一樣,第一次吃你從沒吃過的東西時,好吃還會再吃,不好吃就不再吃了。家長看我們有同樣的道理,第一次見面他們就覺得你很好,放心把孩子交給你,當然也會很配合你的工作,從合作的角度來說,家長和老師就實現(xiàn)了共贏。

    那怎樣才能給家長好的第一印象呢?大家來看!同樣的董卿,左邊和右邊判若兩人。大家覺著我要說什么比較重要。對,妝容!穿著打扮給人的第一印象很重要,在這個方面,我做的還不夠,我們來看另一個方面吧。多說自己的優(yōu)勢,把自己的優(yōu)勢直接告知家長,這個時候需要有點“老王賣瓜”的精神了,年輕的老師,有些家長會覺得你沒有教學(xué)經(jīng)驗,從而看輕你,你一定記得你的年輕就是你的資本,讓家長直觀感受到,你很年輕,你有更多的精力和時間放在孩子身上,有時間有精力去關(guān)注每一個孩子的成長,而且讓孩子接受的是新型事物,你帶的孩子更有活力!

    有經(jīng)驗的老師,你的閱歷就是你的財富。你的優(yōu)勢就是經(jīng)驗豐富,各種各類的孩子都見過,還有很多管教成功的實例,家長會覺得跟著您這樣的老師,孩子會少走很多的彎路。

    男老師,你的優(yōu)勢更明顯!現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀是男教師少,向來是“物依稀為貴”,而且男老師心胸廣闊,不斤斤計較,要不說“三個女人一臺戲”,再多的男人就是《水滸傳》了,小學(xué)和初中女老師多,男孩子越來越不陽剛了,你可以告訴家長,你教給孩子的不只是知識,還有思考問題的方式,現(xiàn)在從事教育的大部分是女性對孩子的性格成長不是太好,從從男生的角度來說,可以教給孩子更廣闊的心胸有利于他以后在社會上的成長和立足。

    “好的開始就是成功的一半”。

    其次,老師要理解家長,相互尊重和信賴。

    我們也應(yīng)該理解家長的心情,現(xiàn)在每個家庭的孩子都是一個兩個,現(xiàn)在孩子在一個家庭里是最重要的,況且孩子的成長只有一次,不可能重來,孩子上學(xué)以后,每個家長都很在意老師對自己孩子的態(tài)度,特別希望孩子能得到老師的特殊關(guān)注。但是教師很難像家長一樣對待每個孩子——不是由于責任心的緣故,而是由于角色不同,關(guān)注的方式也不同。于是就有了一些不愉快。當我們和家長意見不同時,吳積軍校長的方法,就很管用了“就是微笑”。

    去年秋季運動會的時候,有一個這樣的家長,他的孩子錯過了一場比賽,他埋怨我們說應(yīng)該等待,我們告訴他他的孩子還可以參加后面的游戲,他不愿意,說他的孩子就要參加那個活動,很多家長都跟他解釋當時的情況,可他就是聽不進去,誰跟他解釋他跟誰吵,最后這個家長帶著孩子氣呼呼的走了,這個時候家長在生氣的時候,我們不說話,還要牢記永遠不要在這個家長面前說另外一個家長的壞話,因為他們有共同的立場。下午他的孩子照常來上學(xué),快放學(xué)時我給他打電話,想要和他溝通一下這個事情,我還沒張嘴,他就一直跟我道歉,說他不對,說他的妻子他的同事朋友,都說他做的不對,他雖然道歉了,我還要把這個理給他講透。于是我先把事情的經(jīng)過給他梳理了一遍,我又從影響的角度,從其他孩子看待他孩子的態(tài)度、男人的胸襟等方面,都給他分析了一下,他連連道歉,他都說自己沒有臉見我了,后來就是班級的工作他最熱心,偶爾見到我會不好意思。。。。公道自在人心,其他家長也看到了我處變不驚的態(tài)度,感覺

    老師比家長更有智慧。

    當孩子沒有受到特殊關(guān)注時家長會產(chǎn)生失落,我們應(yīng)該對家長的過激態(tài)度保持冷靜,如果老師不能冷靜處理,家長情緒上就會流露出對學(xué)校對老師的不滿,甚至當著孩子的面發(fā)一通牢騷,使孩子對學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見,那后果是不堪想象的,后面的工作就很難開展了。

    運用智慧做好“補臺”的工作,最簡單的方式就是用心和家長進行溝通,管理管理,重在理,你說的有理,他們自然心悅誠服。

    我經(jīng)常給我們的家長說:“凡是家長不和學(xué)校配合的,多孩子的成長來說,結(jié)果都是悲劇”。家長與學(xué)校配合得越好,教育越會成功。因此,在孩子面前,家長要極力維護學(xué)校和老師的形象——不是假惺惺的做戲(因為孩子都能察覺出來),而是要真心實意地做好孩子的工作。

    這是我出去培訓(xùn)的幾天,我們班谷囤媽媽發(fā)給我的截圖,。。。。。親其師,信其道,大概就是這個道理吧。

    我曾讀過一篇外國短文,說是在一次兒童網(wǎng)球課后,老師不慎丟了一個小孩。等找到孩子后,孩子由于受到驚嚇,哭得十分傷心。孩子的媽媽看到這情景,蹲下來安慰自己4歲的小孩,并且說:“己經(jīng)沒事了,那個姐姐因為找不到你而非常緊張,并且十分難過,也不是故意的,現(xiàn)在你必須親親那個姐姐,安慰她一下。”4歲的小孩踮起腳尖,親了親蹲在他身旁的工作人員的臉頰,并且輕輕地告訴她:“不要害怕,己經(jīng)沒事了。”我想,一個善良、寬容、善解人意的孩子就是這樣教育出來的。

    孩子的成長好比一面多棱鏡,可以折射出家庭的養(yǎng)育、學(xué)校的教育以及全社會的方方面面。當家庭、學(xué)校和社會三方達成共識,形成教育合力時,孩子自然會展現(xiàn)閃耀璀璨的光芒。

    這是我改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的....

    身為老師,應(yīng)本著平等、互相尊重的前提,坦誠與家長進行交流。與家長溝通前做好充足的準備,交流中應(yīng)注意技巧與方法。

    教師和家長的地位是平等的,交流時要尊重家長,用語要恰當,要正確使用肢體語言。要以熱情、關(guān)心、委婉、含蓄的語氣與家長談話,如果再加上幽默和風(fēng)趣,就更能使氣氛融洽、和諧而輕松,幽默這個我不會。。此外,孩子的情況也是他們的隱私,批評孩子時要顧及家長和學(xué)生的自尊和面子,可以找個相對私密的地方,和家長靜下心來談。

    當年,我在油田二高,我們的校長是吳克祥,那是個風(fēng)云人物啊,好多教育中心的領(lǐng)導(dǎo)都說:“老吳是個人才啊,會哭會鬧,好事都給你們二高了”,又一次他兒子范錯了,在油田六中,那個老師,鼻子不是鼻子,臉不是臉的批評了他一頓,還要求寫800字的檢查,回去他把火都發(fā)在中層領(lǐng)導(dǎo)身上了,然后中層領(lǐng)導(dǎo)也不敢說話,回去交檢查的時候,被一個熟人認出來,那個老師也不好意思。

    在與家長交流時就能言之有物,信息量越多,就越能在溝通中占主導(dǎo)地位,也方便引導(dǎo)整個溝通的過程。溝通前的充分準備,還能讓家長認識到教師對孩子的重視,感受到教師工作的細致、認真、負責。

    教育學(xué)生注意方法,要關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生,走進學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生所長,不做一些違背師德甚至觸犯法律的事情。布置作業(yè)的同時考慮學(xué)生能獨立完成的可能性,并且嚴格履業(yè)內(nèi)職責,批閱并判定孩子作業(yè)的完成質(zhì)量。

     

     

    多明確言傳身教的重要性,對孩子以人格影響人格,以身示范、以身示教。在生活中要多關(guān)心孩子,哪怕再忙,也要多聆聽孩子,因為在孩子成長過程中,陪伴是最好的禮物。

    對一般的家庭作業(yè),督促孩子完成作業(yè),養(yǎng)成按時專心完成作業(yè)的習(xí)慣;對于動手操作型的作業(yè),能放手讓孩子動手實踐,讓孩子們在不斷地“試錯”中歷練自己。

    老師和家長之間真正的關(guān)系是換位思考,老師和家長之間目標一致,相互尊重信賴,才能更有利于孩子的發(fā)展。

    我更欣賞這樣一句話:教育是一個緩慢而優(yōu)雅的過程。