序號(hào)：3

《軸對(duì)稱圖形》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.聯(lián)系生活中的具體物體，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，能在實(shí)物和平面圖形中識(shí)別軸對(duì)稱圖形。

2.通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與動(dòng)手操作的能力。

3.在認(rèn)識(shí)和制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步了解對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)；建立軸對(duì)稱圖形的概念，能根據(jù)軸對(duì)稱圖形的概念準(zhǔn)確判斷生活中哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)軸對(duì)稱圖形。

課前小游戲：

以小游戲的形式讓孩子對(duì)完全重合有初步的認(rèn)識(shí)。

一、新課導(dǎo)入

1.以欣賞民間藝術(shù)形式——剪紙，讓孩子初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特征。

2.讓孩子舉例說(shuō)出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，喚醒孩子對(duì)于生活當(dāng)中對(duì)稱現(xiàn)象的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

二、知識(shí)新授

1.用觀察的方法驗(yàn)證對(duì)稱。

運(yùn)用生活中的實(shí)例：樹葉、蝴蝶、飛機(jī)來(lái)進(jìn)一步幫助孩子認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特征。沿著樹葉、蝴蝶、飛機(jī)的輪廓描下來(lái)就能得到平面圖形。讓孩子理解用觀察的方法來(lái)驗(yàn)證這些平面圖形是對(duì)稱的。

2.用對(duì)折的方法驗(yàn)證對(duì)稱。

對(duì)折的方法是通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行的，這樣不僅能讓孩子用對(duì)折的方法驗(yàn)證圖形是對(duì)稱的，還讓孩子發(fā)現(xiàn)圖形對(duì)折后兩邊是完全重合的。從而進(jìn)一步引出什么是軸對(duì)稱圖形（揭示課題）。強(qiáng)化滿足軸對(duì)稱圖形的兩個(gè)條件——對(duì)折和完全重合，讓孩子加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。

3.認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸

讓孩子通過(guò)猜“軸”的位置初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。

4.動(dòng)手制作軸對(duì)稱圖形。

讓孩子自己思考制作軸對(duì)稱圖形的方法，再讓孩子初步構(gòu)想制作他喜歡的軸對(duì)稱圖形。從而激起孩子的創(chuàng)作興趣，讓孩子自己動(dòng)手制作。制作完畢讓孩子欣賞其他同學(xué)的作品進(jìn)一步感受對(duì)稱帶給我們的美。最后總結(jié)制作軸對(duì)稱圖形的方法。

三、數(shù)學(xué)闖關(guān)練習(xí)

1.判斷生活中的物體是不是軸對(duì)稱圖形。

2.判斷數(shù)字、字母、運(yùn)算符號(hào)是不是軸對(duì)稱圖形。

3、連一連。判斷下面的圖形各是從哪張紙上剪來(lái)的？

四、學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、欣賞生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

讓孩子通過(guò)欣賞生活中的對(duì)稱現(xiàn)象進(jìn)一步感受到對(duì)稱的美。