元旦三天假，在家養(yǎng)病三天。我有一個(gè)從不缺席的習(xí)慣，逢忙碌之后必定重感冒，這次自然不例外。節(jié)前的一周估計(jì)是我掉頭發(fā)最多的一周，小鹿老師抽到1班進(jìn)行學(xué)科展示，不會(huì)唱歌跳舞的我只能給她打打下手；樂(lè)器進(jìn)校園開(kāi)始進(jìn)入正式的實(shí)施階段；期末復(fù)習(xí)一節(jié)壓一節(jié)，卷子一套壓一套；周六下午的新年詩(shī)會(huì)需要排練。件件都需要做，件件都無(wú)比重要，于是，就讓感冒趁虛而入。

上周六當(dāng)天我是這么上的課：楊晨一幫我接水沖的藥、發(fā)的卷子，白晟碩、田沐陽(yáng)、薛詩(shī)涵、朱夢(mèng)萱幫我讀的題，同學(xué)們輪流上臺(tái)講的卷子。今天翻看照片時(shí)，才恍覺(jué)很多件小事從我身邊流過(guò)。

《讀中國(guó)》演出的前一天，節(jié)目仍然不成形，我跟麗麗老師商量，加兩個(gè)孩子吧，試試。其實(shí)我是有私心的，假如我們真搞砸了，兩個(gè)娃娃還算是我們的亮點(diǎn)。但，加兩個(gè)一年級(jí)的孩子要承擔(dān)很大風(fēng)險(xiǎn)，尤其是《讀中國(guó)》這么雄偉壯麗的詩(shī)篇，能行嗎？明月老師一個(gè)字回答我：行！中間我有好多雜事需要處理，嗓子已經(jīng)說(shuō)不出話了，明月老師把孩子拉過(guò)去，把責(zé)任扛起來(lái)了。就這樣，她陪著孩子下課練、放學(xué)練，甚至于走在演出的路上也拉著孩子對(duì)詞。

麗麗老師屬于被我逼迫走到了臺(tái)前。一入校就一口播音腔，一開(kāi)口就讓我閉不上耳朵，這樣的人才自然要推到臺(tái)前。但，直到演出那天我才知道她承受了多大壓力。家里的寶寶才5個(gè)月，需要喂奶，老公工作又忙，寶寶在家有時(shí)餓一上午也見(jiàn)不到她。演出當(dāng)天，和家里人因?yàn)楣ぷ靼枇藥拙渥?，到學(xué)校又被熊孩子氣到了，在辦公室委屈地哭了。我們節(jié)目上完后，在報(bào)告廳里逗小鹿老師家的寶寶玩，麗麗老師滿眼的期待。我想，她那時(shí)應(yīng)該很想很想自己的寶貝。

我懂得麗麗老師的委屈，為人師要承擔(dān)育人的責(zé)任，可她更是一個(gè)母親，現(xiàn)代職場(chǎng)女性在工作與家庭不能兩全時(shí)的抉擇一定很痛苦。而這種痛苦，我卻不知道怎么幫她疏解。吳校長(zhǎng)總說(shuō)：什么事交給麗麗老師最放心了。也是她，用行動(dòng)，用擔(dān)當(dāng)，用克服幫我疏解了我的歉意。
 

第二件小事，同樣是在上周六演出當(dāng)天。中午化妝師給我們畫好了妝。一進(jìn)班，孩子就炸了窩，一群孩子圍著我，叫著，鬧著。

“老師，你的睫毛是假的嗎？”
 

“老師，你晚上去哪演出??？我們能去看嗎？”

“老師，你晚上是不是唱歌啊，唱什么歌?。?rdquo;

“朗誦，朗誦是啥？”

楊心藝忽閃著大眼睛說(shuō)：“老師，我給你改個(gè)名字吧，叫美老師！”

“好，好，美老師！美老師！”一群孩子呼應(yīng)著。

我已經(jīng)嗓子疼到不愿意張嘴，但又不忍心打斷我們彼此親昵的機(jī)會(huì)。聊著聊著，我感覺(jué)小×一直在往后拽我的衣服。

“咋啦？小×”

“哎呀，老師，這人太多了，咱們?nèi)マk公室聊吧。”

“沒(méi)事，你跟我說(shuō)吧，想說(shuō)啥？”

“我們還是去辦公室聊吧……”邊說(shuō)邊把我往辦公室拉。

小×是個(gè)父母離異的孩子，沒(méi)有跟媽媽生活在一起。當(dāng)時(shí)他拽我的那種表情，就好像發(fā)現(xiàn)了自己特別親近的人，想說(shuō)小秘密又不想被別人聽(tīng)到。無(wú)奈上課鈴打斷了我們，小×沒(méi)有把我拽到辦公室就跑回教室了。現(xiàn)在想想，有點(diǎn)后悔，沒(méi)有蹲下來(lái)把耳朵遞給他，聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)他的悄悄話。也許，那天的我，用不一樣的樣子，讓他“怦然心動(dòng)”，有了親近感，但我卻錯(cuò)失了。