大道之道之

“一班一品”與專業(yè)團隊發(fā)展

濮陽市開德小學  張 艷 芳

各位老師：

大家好，今天由我為大家匯報這次去安陽學習的一些心得體會。6月8日，何校長帶領我們去安陽，參加了第九屆河南教育名片發(fā)展論壇暨“主體教育與師生發(fā)展”觀摩研討會。此次論壇是由河南教育時報社和安陽市教育局聯合主辦，由第四屆河南教育名片學校——安陽市人民大道小學承辦的。觀摩研討會上，安陽市人民大道小學馬麗娜校長，向大會做了名為《主體教育的大道之道》的主題報告，從學校管理、教師專業(yè)成長與團隊發(fā)展、一班一品特色班級建設等方面進行了闡述；此后人民大道小學副校長朱敏和6個教師發(fā)展項目組的教師代表，面向全體與會人員開展了訪談交流，向大家介紹了項目組設置的初衷及各自發(fā)揮的重要作用。我在后面的介紹中，還要重點說這一快兒。會議最后，何校長還帶領我們參加了省級名師、骨干教師集中研修活動。

我從以下四方面介紹這次的學習的內容和收獲。首先，我簡單向大家介紹一下人民大道小學。

一、安陽市大道小學介紹

安陽市人民大道小學創(chuàng)建于1959年，現有78個教學班，1984年被認定為河南省重點小學，1988年被國家教委認定為全國整體改革實驗校，1992年被認定為中國名校。

1984年時任團中央書記處書記的胡錦濤同志到該校視察，與師生們一同在校園種下了成長樹，并分別給學校和學生題詞：“立志做祖國的小主人，學習的小主人，少先隊的小主人。”“多讀書，讀好書，立志做有知識的人，做對人民有用的人”。從那時起，該校就認真貫徹落實胡錦濤同志題詞精神。學校兩次被國家教育部評為“全國德育工作先進集體”，《小學生主體性發(fā)展實驗》被中國教育學會作為素質教育六大成功模式之一向全國推廣。可想而知，這些榮譽的背后，凝聚了多少老師們的心血和汗水啊。

二、“一班一品”主體教育

 “一班一品”是大道小學素質教育的特色，也是主體性教育發(fā)展實驗的重要成果。下面，我從以下方面來闡述。

1.全面發(fā)展打基礎，個性發(fā)展有特長。課堂教學使學生更好地實現了“全面發(fā)展打基礎”，班級建設與發(fā)展就應該更充分地讓學生“個性發(fā)展有特長”。為此，大道小學按照1—2年級發(fā)現特色，3—4年級形成特色，5—6年級彰顯特色的工作思路，并且把班級特色的選擇權交給了各個班級的班主任和學生。社會主義核心價值觀宣講班、雷鋒班、紅旗渠班、評書班、臉譜班、二十四節(jié)氣班、小神農班、國球乒乓班、群星班、魔方班……真是百花齊放，百舸爭流，師生真正成為了班級的主人，班班有了精氣神。

2.多重互動，確定班級特色。

他們的班級特色主要由以下三方面來確立：

——將學生興趣特長融入特色，激發(fā)同伴成長的愿望。魔方班的班主任談起班級特色的建立時說：“最開始，我發(fā)現班里的一些男生比較調皮好動，喜歡玩兒，我就想，愛玩兒是孩子的天性，如果可以加以引導，就能促進孩子的發(fā)展。魔方既有趣味性，又能鍛煉思維，我就想帶著大家玩兒魔方。與同學們交流這個想法之后大家都很感興趣，于是魔方班就這樣確定了下來。”作為班主任老師，她設立魔方班的初衷就是想平衡玩物喪志與玩物立志之間的關系，希望孩子們愛玩兒、會玩兒，但不能傻玩兒。通過老師的介紹和翻閱他們提供的資料，我了解到，這個魔方班是學生自己主導，講知識、比賽玩兒魔方等環(huán)節(jié)的設置井井有條、豐富充實，四階魔方、五魔方、菊花魔方、魔表……說起魔方的分類，孩子們娓娓道來，拿起魔方“實戰(zhàn)”更是難不倒他們，短短幾分鐘，各種奇形怪狀的魔方在孩子們手里就會被復原成功。

孩子們還經常會舉辦一些挑戰(zhàn)賽，魔方不僅讓他們的思維更加開闊，還使孩子們更陽光、自信了。

再說說戲曲小梅花所在的這個班吧。聽他們校長介紹，他們有一個全國“戲曲小梅花”金獎的得主，曾參加過央視戲曲春晚的演出。后來，我了解到，每當下課鈴響了，這個班的大多數同學沒有到教室外玩耍，卻一窩蜂地擁到全國“戲曲小梅花”金獎得主劉坤青的身邊，纏著她演唱豫劇《花木蘭》?？吹胶⒆觽儗蚯绱烁信d趣，班主任在和孩子們商議后，他們班的特色就定成了戲曲班，培養(yǎng)了一批中華瑰寶的傳承者。

——將教師愛好寓于特色，給予學生成長的力量。評書班的班主任張月紅老師本身就是一個評書謎。她說：“我經常聽評書，對這方面的知識了解的比較多，就想利用這些資源在班級里建設評書特色課程。”令她沒有想到的是，評書班的建立首先得到了學生家長的支持。在評書班，幾乎每個孩子都能說上一段評書，而且還是像模像樣的專家水平。張月紅說：“評書帶給孩子們的改變是顯而易見的，現在班上的學生害羞、膽怯的少了，大部分的孩子都能夠自信、陽光地在眾人面前展示自己。”有的老師擅長書法，就與學生一起把班級創(chuàng)辦成書法特色班級，讓學生在品位書法雅韻的同時，感悟中華文字的魅力。

讓家長資源助力特色，搭建更加廣闊的平臺。人民大道小學特色班級的建設除了依據老師的特長和學生的興趣外，還注重借助家長的資源。“神農嘗百草，日遇七十二毒……”這個故事在“小神農班”廣為流傳。班主任老師談起班級特色的確立，就要提起一次難忘的活動——參觀安陽市中醫(yī)藥博物館，而促成此事的正是班里的學生家長。“小神農班”的建立，讓孩子們初步了解了祖國醫(yī)藥的發(fā)展史，在心中播種下繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)醫(yī)學的種子。

3.特色活動打好全面發(fā)展基礎

6月9日下午，我們觀看了人民大道小學的綜合素質展演活動。

“一班一品”體現著對學生興趣的尊重，那特色活動更是對每個孩子興趣的呵護。綜合素質展演一開始，首先上場的幾位主持人就賺足了大家的眼球。一名老師加上三名學生的組合配合十分默契，三個孩子主持起來自然流暢，儀態(tài)落落大方，毫不怯場。就在大家感嘆于孩子們嫻熟的主持技巧時，人民大道小學副校長趙慧萍介紹說：“按照一開始的安排，主持人里只有一名男生，但是在排練時發(fā)現這個孩子比較害羞，有些放不開，有人提議說換掉這個學生，老師們考慮之后沒有這么做，而是又加入了一名男生主持與他一起配合。”

趙慧萍校長還說：趙慧萍說，不能因為孩子現在一時的表現就剝奪他接受鍛煉的機會，主持既然是孩子的興趣，學校就要為他創(chuàng)造條件，讓他充分汲取營養(yǎng)，發(fā)展特長，這與人民大道小學的教育理念是相符的。最終，就展演現場的主持效果來看，這個孩子出色的完成了任務。讓學生全面發(fā)展是人民大道小學一直以來的理念，正是從這些細微之處，讓記者看到了學校對每一名學生的呵護和尊重，也是這樣的理念，讓每一名大道學生都能陽光、自信地表達“我要成為最佳的我”。

悠揚的旋律，甜美的歌聲，學校七色花合唱團帶來了《我和我的祖國》《月亮船，童年的搖籃》兩首曲目，純凈的童聲為炎熱的仲夏帶來了一絲清涼。孩子們在老師的指揮下，高低聲部配合，將歌曲演繹得完美動人。特別是第一首無伴奏合唱，孩子們天籟般的聲音，讓我們沉浸其中，我不由得感嘆，這是真功夫啊。

    七色花合唱團的歌聲剛一落下，身穿紅軍軍裝的孩子們就上場了，他們從服裝到道具，都經過精心包裝，仿佛將觀眾帶回到了那個戰(zhàn)火紛飛的革命年代。這是人民大道小學少先隊特色活動“紅石榴朗誦會”上的獲獎班級帶來的朗誦展示《延安，我把你追尋》《長征魂》。孩子們將配樂、舞蹈等形式融入朗誦，再加上配合主題的道具和服裝，將現場氣氛推向了高潮。 后來了解到，在學校的小花園，有六棵石榴樹，每當秋天到來的時候，飽滿的石榴墜滿枝頭，卻沒有一個學生會去摘它們。于是，老師們以石榴樹命名，每到金秋時節(jié)就開展朗誦比賽，謳歌祖國母親，誦出孩子們的心聲，這已經成為了人民大道小學的傳統(tǒng)。

接下來上場的是五年級學生的校本藝術課程——學生T臺秀展示。說起T臺秀，記者首先想到的就是鎂光燈下，由身著各種時尚服飾的專業(yè)模特完成的走秀。但是，這些孩子們的出場卻給人帶來了耳目一新的感覺，他們身上穿著的T恤衫有卡通圖案，有山水風景，還有別出心裁的設計，這些皆是由學生自己創(chuàng)作出來的。孩子們的創(chuàng)意走秀不僅體現在了服裝上，他們把自己想象成了童話故事中的主人公，紛紛裝扮上，演繹了一個在森林中正義戰(zhàn)勝邪惡的故事。《我運動，我快樂》中，孩子們將體育運動項目加入T臺秀，籃球、街舞、跳繩，花樣繁多卻整齊有序，在展現創(chuàng)意的同時又充滿活力。

    我們發(fā)現大道小學的學生自信陽光，洋溢著蓬勃的朝氣，精神狀態(tài)飽滿。從中，我們還發(fā)現，學生們通過展示向我們展現了比較好的音樂和舞蹈功底以及長期的習慣養(yǎng)成，節(jié)目不是臨時編排的，不是匆忙趕制的，而是從平時的活動成果中拿來的，一氣呵成，天然去雕飾。這就是特色主體教育對學生綜合素質養(yǎng)成的有效作用，為學生綜合素質的提高播下了種子。

 三、讓教師成為主題教育的明星

我們常講，英雄創(chuàng)造歷史，現代教育也需要教師成為明星，以更高的視野、更廣闊的知識，引導學生的主體發(fā)展。

1.教師培養(yǎng)是第一工程，項目組成為鍛煉平臺。

人民大道小學秉持“沒有主體性的校長，不可能帶出有主體 性的教師；沒有主體性的教師，不可能帶出有主體性的學生。”的教學理念，把培養(yǎng)教師作為“第一工程”，他們不但選派優(yōu)秀教師到重點院校離職進修，汲取營養(yǎng)；還成立教師發(fā)展項目組，為每位教師創(chuàng)造展示機會、提供發(fā)展平臺，讓教師成長，讓教師成功。先后組建了14個教師發(fā)展項目組，如“大道論壇”策劃項目組、“觀影悟道”策劃項目組、《大道故事》編輯項目組、《大道》校刊編輯項目組、讀書達人推介項目組、《素質手冊》評價項目組等。項目組的實施，使學校教育教學工作順利推進和落實，也使校本研修活動精彩紛呈并深受教師歡迎。在這一過程中，教師的個人才能得以施展，團隊的力量和智慧充分發(fā)揮，大道人向心力更加彰顯，實現了發(fā)展教師、提升學校的目的。

下面，我重點介紹下大道論壇和觀影悟道兩個項目組。

2.“大道論壇”，小學教師的“百家講壇”

設立“大道論壇”項目組的靈感來源于央視百家講壇欄目，設立大道論壇“大道論壇”策劃項目組，讓教師以壇主的身份一展風采，專題講座傳播文化。在這里，大家談歷史、品文學、聊影視，學習攝影拍照和服裝穿搭……涉獵的內容非常廣泛。

全體教師跟隨文學底蘊豐富的梁景仁教師感受《秋白霜涼——印象瞿秋白》《走進詩經》，閻紅闖老師是我校一位卓越的美術人，他的“盛世青銅”這期論壇，通過對青銅器的介紹，使我們了解了家鄉(xiāng)的歷史文化。跟隨熟讀史書、見解獨到的教師聆聽《一己之見說霸王》，陪同音樂教師欣賞交響樂、圓舞曲、爵士樂，拜訪施特勞斯。 還有一期論壇是《沉思 紅樓》，主講是牛艷麗老師。這本書他都已經看了十多邊了。她對《紅樓夢里的》精彩片段都能熟練背誦，這讓我非常佩服。聆聽了大道論壇《拜訪施特勞斯》后，有一位數學老師說：作為一名數學人，如果不是大道論壇我可能永遠都不會知道施特勞斯這為偉大的音樂家的名字，也不會領略這位偉大作曲家背后的堅韌和執(zhí)著。

做壇主的教師也感到，準備講壇的過程不僅對專業(yè)知識進行系統(tǒng)的梳理，也感覺自己確實受到了一堂“大課”的歷練。

3.觀影悟道，大電影透視小世界

“觀影悟道”是最受老師們歡迎的活動，項目策劃組也是最受老師歡迎的項目組之一。簡單說，“觀影悟道”就是建立觀影——悟道——思想改變——行為改變的鏈條，提高教師生活的品位，教出更有品位的學生。　　

觀看的影片都是奧斯卡、金棕櫚等電影節(jié)上的獲獎影片，有著很高的藝術水準。 一部部經典電影就像一本本好書，值得認真品、細細悟。觀影的目的重在悟道，通過人性的真諦，尋覓人生的哲理，會讓教師更加深刻地更新教育理念，改變教育行為。

會議上，有一位“觀影悟道”項目策劃組的成員說，他們看過一部電影叫《地球上的星星》，在他們身邊也有這樣一個孩子。這個孩子剛入學時不善與人交流，而且經常會沉浸在自己的小世界當中。后來正好有一次碰上召開紅石榴朗誦會，需要人人參與，而他總是無法完美地融入到集體當中。于是，老師便給他指派了一個扮演一朵小花的任務，并且告訴他角色非常重要，不可以亂動。在后來的朗誦會上，這個孩子竟然一動不動地堅持完成了表演。慢慢地，他越來越有規(guī)則意識。老師立即跟家長溝通，告訴家長孩子具備這方面的品質，讓家長著重在這方面培養(yǎng)孩子?，F在孩子已經升入了初中，雖然在交流上仍存在一定的困難，但是他在音樂方面已經小有成就，成功舉辦了自己的鋼琴獨奏會。

四、感受和啟發(fā)

1.任何成功都是積累和執(zhí)著的結果。安陽市人民大道小學，從1984年起開始抓德育，從1992年起開始抓主體教育，十年、二十年一以貫之，從不間斷。不僅學校追求的目標體現著執(zhí)著，每位教師孜孜不倦的行動也體現著執(zhí)著，每位教師把每一天和每一節(jié)課都當成課題去研究，都追求至臻完美。教育成功了，學校也成名了，教師也有成就了。由此可知，不論是老學校、新學校，只要堅持執(zhí)著的品質，保持正確的方向，不斷地傳承發(fā)揚，腳步只要不停歇，成功早晚會來的。

2.情景設置改變音樂欣賞課。原來在我的認識里，一直認為音樂欣賞課很難上，學生沒興趣，教學目標難落實。在安陽期間，我們還觀摩了一堂音樂欣賞課，老師改變單純講、聽、練的方式，將故事、動作、音效等融入音樂欣賞，激發(fā)孩子的興趣和想象力，課堂效果比較好。對我啟發(fā)很大，在以后欣賞課教學時，要采取多種手段積極創(chuàng)設愉快的音樂情境，培養(yǎng)和調動學生的參與意識和興趣，提高學生對音樂的欣賞水平。

3.名師的風采不可抵擋。10日下午，咱們的中原名師何校長和大道小學的中原名師殷慧芳校長，兩個名師工作室在大道小學聯合舉行了“培育省級名師、骨干教師”研修活動。研修會上何校長以“全營養(yǎng)語文教育”為主題進行現場報告，何校長以豐富的工作實踐為基本素材，充分詮釋了全營養(yǎng)語文教育的重要性和方法途徑、注意要點等，通過聆聽何校長的報告，讓我對語文的學習有力全新的認識，讓我受益匪淺。

    最后感謝校領導給我這次的學習機會，我會把我這次的學習收獲運用到以后的教學工作中。我的匯報到此結束，謝謝大家。